管理者的人生五識(shí)——知識(shí)、學(xué)識(shí)、才識(shí)、器識(shí)、膽識(shí),具體如何解析?
1、知識(shí)——豐富
引用柏拉圖的定義,“知識(shí)”必須滿足三大條件:被驗(yàn)證過(guò)的、正確的以及被人們相信的。通常而言,知識(shí)是通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐或探索所獲得的認(rèn)識(shí)、判斷或技能。
于管理者而言,需了解行業(yè)的背景,熟知組織的過(guò)去、現(xiàn)在以及未來(lái),需要對(duì)所負(fù)責(zé)的工作方向有基本的判斷,對(duì)日常工作中接觸到的信息有一定的總結(jié)提煉與推理的能力。
2、學(xué)識(shí)——淵博
學(xué)識(shí)是指專業(yè)上的知識(shí)和修養(yǎng)。其重點(diǎn)在于“識(shí)”,亦即對(duì)工作事務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷的能力。
管理者與普通員工的最大區(qū)別,在于管理者需要對(duì)日常工作中所處置的各種事務(wù)做出準(zhǔn)確的判斷,引導(dǎo)員工在執(zhí)行正確的指令取得工作成果。
學(xué)識(shí)的修行,要求管理者將各種零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)形成知識(shí)面;再將知識(shí)面通過(guò)各種模型、工具形成立體架構(gòu)的知識(shí)體;并加以合理的假說(shuō)(假設(shè))形成對(duì)即將產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行預(yù)判。
3、才識(shí)——敏捷
才識(shí)(ability and insight)即才能與識(shí)別力。
如果說(shuō)學(xué)識(shí)是基于專業(yè)知識(shí)的判斷能力。那么才識(shí)便是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,要求的是對(duì)工作的洞察力。
三國(guó)時(shí)期官渡之戰(zhàn)曹操與袁紹的僵持階段,北方謀士許攸進(jìn)曹營(yíng)之后第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)曹操糧草不足的弱點(diǎn),并建議其奇襲烏巢,“三天而自敗矣”。這便是管理者專業(yè)性與洞察力的良好例證。
4、器識(shí)——超群
器識(shí)即器量與見(jiàn)識(shí),指的是發(fā)現(xiàn)人才、包容人才的能力。
人才有多面性,“人”也會(huì)有不同的性格。
術(shù)業(yè)有專攻——人才的多面性決定了其優(yōu)勢(shì)能力會(huì)體現(xiàn)在不同的層面。諸葛善運(yùn)籌帷幄,但使其陣前沖鋒可能抵不過(guò)小卒的奮力一擊;呂布勇猛絕倫,但略施小計(jì)就可使其入甕。
人才的性格乃至道德都各有不同,唯才是舉方是容人之道。許攸“貪而無(wú)治”但曹操用好了便為其官渡之戰(zhàn)獲勝的主要謀臣,為曹操攻略中原的戰(zhàn)略勝利奠定了良好的基礎(chǔ)。
所以,管理者不僅僅要善于發(fā)現(xiàn)人才,還需要做到對(duì)人才的包容與寬容。
5、膽識(shí)——過(guò)人
膽識(shí)是指管理者能決斷、能任事、能擔(dān)責(zé)的素質(zhì)。
毛澤東主席評(píng)價(jià)三國(guó)時(shí)期袁紹時(shí)說(shuō):“袁紹這個(gè)人多謀寡斷,有謀無(wú)斷,沒(méi)有決心,不果斷,結(jié)果兵敗于官渡?!?/p>
所以管理者不僅要有謀,還要善斷,敢決策,能任事方能將工作做好。
工作預(yù)期的目標(biāo)未能達(dá)到,能夠客觀的分析原因、調(diào)整策略,而不是怨天尤人、推諉塞責(zé),這也是膽識(shí)的一種體現(xiàn),能讓管理者更具魅力,讓下屬信服。
如果把管理經(jīng)歷看成人生的一場(chǎng)修煉,那“五識(shí)”的培養(yǎng)則是成長(zhǎng)中不斷升華、進(jìn)步的過(guò)程。
高老師:
15363690665
辦公地址:
佛山市順德區(qū)鳳翔路41號(hào)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園C棟202室、204室、206室
點(diǎn)擊下載更多高勝咨詢資料
掃碼關(guān)注視頻號(hào)
掃碼加微信
掃碼關(guān)注抖音號(hào)